Presidenten
tente 2 lys: ett for fred og ett for vennskap. Ønsket velkommen til 25
medlemmer og en ledsager. Dessuten spesielt velkommen til kveldens 2
foredragsholdere: Solveig O. Fjærvik og Elin Tvete.
Dagen i dag:
1875: Metersystemet ble innført i Norge.
1902: Dødsstraff for forbrytelser i fredstid
avskaffet i Norge.
1940: I Storbritannia fikk Churchill nærmest
uinnskrenket makt.
1960: Chile utsatt for det kraftigste
jordskjelv målt på Richters skala (9,5).
1990: Nord- og Sør-Jemen ble slått sammen.
Navnedager:
Henning og Henny.
Ingen
fødselsdager denne uken.
Bjørnar
Nyborg fikk ordet og minnet om vaktlisten for operavaktene. Oppfordret alle
vakter til å lese tilsendt Vaktinstruks.
Ordet ble
gitt til fylkesdirektør i opplæring, Solveig O. Fjærvik. Hun presenterte seg
selv som leder av
opplæringsavdelingen i Fylkeskommunen. Overordnet ansvar for de videregående
skolene i Østfold. De 2
foredragsholderne ville snakke om strukturen i den videregående opplæringen. Det er 2 hovedløp gjennom videregående
opplæring: det ene for generell
studiekompetanse (det gammeldagse gymnaset), men også her er det retninger for
spesialisering, som f eks musikk, dans eller drama, design, arkitektur, kunst,
osv. Så er det ”løp” nr 2: yrkesopplæringen. Videregående opplæring i skole og bedrift. Her er man helt
avhengig av et godt samarbeid mellom skole og arbeidslivet. Skal gi yrkeskompetanse for fag- eller
svennebrev. Det krever 2 år i
skole og tre år i en lærebedrift. Flere måter å organisere dette yrkesfagløpet
på. Nasjonalt ser man noen utfordringer i videregående opplæring: for få
ungdommer fullfører videregående opplæring; et samfunnsproblem. Mange elever lærer for lite, og skolen
klarer ikke å utjevne sosiale forskjeller. Det er mye som skal læres; tidstrengsel i skolen, slik at
elevene ikke får tid nok til å gå dypt ned i faget og lære seg det godt
nok. Elevene har 5 år på seg, men
kan allikevel under veis ombestemme seg og velge et annet løp. Et problem er at
mange bedrifter melder at de ungdommene de mottar ikke har den nødvendige
kompetansen. En tilleggsutfordring
for Østfold: vi har her 1500
ungdommer i alderen 15-21 år som
ikke er under opplæring. 1500 ungdommer som man ikke kan gi nødvendig
kompetanse for å bidra i samfunnet. Denne utfordringen ligger litt i det
strukturelle og dels i hva arbeidsmarkedet trenger. Det oppstår et dilemma, når
ungdommen ikke ønsker å gå den veien som bedriftene har bruk for. Alle som
kommer inn i videregående opplæring skal vurderes likt, uansett hva slags
funksjonsnivå de måtte ha; alle skal inn i nasjonale statistikker. I så måte
kommer ofte Østfold dårlig ut. Det
er en viss bedring, men f eks Vestfold ligger markant bedre an. Problemet vårt ligger ikke ved løpet
for generell studiekompetanse, men for yrkesfagene. Akkurat i disse dager har
departementet sendt ut på høring en ny struktur for yrkesfagene. Vi er nødt til
å fornye innholdet i de videregående skolene våre for å kunne møte
arbeidslivets krav til kompetanse, - og for å motarbeide at flere av ungdommene
våre faller utenfor.
Elin Tvete
(politisk leder av utdanningskomitéen i Østfold): Det viktigste verktøyet vi har i AS Norge er
utdanningssystemet vårt. Men vi
kan ikke fortsette i det sporet vi går i nå. Vi er nødt til å lære av
hverandre; vi er nødt til å lykkes. Datateknologien gir oss uante muligheter;
det ser vi ikke minst her i Halden. Men vi må jobbe videre med det sosiale og
det mellommenneskelige. Kompetanse er anvendt kunnskap; men det er så vanskelig
å få seg jobb uten utdanning. Nesten ikke mulig lenger å få seg en sommerjobb.
Vi kan ikke løse problemer med å bruke den samme tankegangen som før i tiden.
Skolen skal være åpen og inkluderende, uansett funksjonsnivå eller
nasjonalitet. Vi har ikke råd til å la ”noen gå for lut og kaldt vann”! Har startet samarbeid med kommunene: de
som ikke har god nok grunnskoleopplæring, tilbys å få denne innefor den
videregående skolen; gjelder ikke minst innvandrerungdom. Det er kjempeviktig å
bekjempe psykososiale ulikheter. En stor prosent av de som dropper ut av videregående
skyller på psykisk stress, depresjon og et generelt press fra samfunnet
utenfor.
Viktig:
skole og bedrifter må få felles virkelighetsoppfatning av hva en elev skal
lære; må kunne. Det er viktig å få faglærere ut i bedriftene og bedriftslærere
inn i skolen, så en får en felles forståelse.
Det kom
under veis en rekke spørsmål og kommentarer fra salen.
Begge
foredragsholderne fikk takk, applaus og en avlang pose.
Presidenten
slukket de 2 lysene, minnet om Bjørn Martins egoforedrag neste mandag og
ønsket alle Vel Hjem!
ønsket velkommen til 25 medlemmer + en ledsager. Spesielt velkommen til Solveig O. Fjærvik og Elin Tvete fra Østfold Fylkeskommune.
